Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen werden Musikmentoren der 5. Bläserklassen

Verantwortlichkeit:

• Leiterin der Bläserklassen

Zeit:

• 20 Stunden in der Zeit von Oktober bis Ostern

Ziele:

• Unterstützung leistungsschwächerer Schüler in der Bläserklasse 5, damit sie den Anschluss an die Gruppe nicht verlieren.

Geltungsbereich:

• Klassenstufe 8

Kurzbeschreibungen:

• Tätigkeiten:

Instrumentaler Einzelunterricht ergänzend zum Gruppenunterricht der Instrumentallehrer; Betreuung der Bläserklassen bei Auftritten.

• Voraussetzungen:

Nur Schüler, die bereits in einer Bläserklasse waren und nun Mitglied der Junior Band oder der Big Band sind, dürfen Musiktutoren werden.

• Ablauf:

Der Bläserklassenleiter sucht in Abstimmung mit den Instrumentallehrern Bläserklassenschüler aus, die einer besonderen Förderung bedürfen. Der Lehrer bespricht mit den ausgewählten Schülern das Projekt. Nur wenn diese einverstanden sind, erhalten sie die zusätzliche Förderung. Die Musiktutoren werden von der Bläserklassenleiterin in ihre Aufgabe und die Methodik des Instrumentalunterrichts eingeführt. Erst danach beginnen sie mit ihrer Tätigkeit. Während der gesamten Zeit pflegt die Bläserklassenleiterin einen engen Kontakt zu den Mentoren und den Bläserklassenschülern, um den Erfolg dieses Projekts zu sichern. Auf diese Weise werden der Bläserklassenunterricht und das Projekt eng verzahnt.

• Fazit:

Die Förderung durch Musiktutoren wird von den Bläserklassenschülern immer gut angenommen. Die Musiktutoren sind stets motiviert und geben sich viel Mühe. Für alle Beteiligten ist dieses soziale Engagement von Vorteil:

Die Spielfertigkeit der Bläserklassenschüler wird deutlich besser und ihre Motivation in der Bläserklasse wird stabilisiert.

Die Mentoren lernen viel im Umgang mit jüngeren Schülern und stärken durch ihren Unterrichtserfolg auch ihre eigene Persönlichkeit.

Die Bläserklassenleiterin muss sich den extra geförderten Schülern nicht mehr so oft zuwenden und kann sich mehr der ganzen Bläsergruppe widmen.